En Ucrania se introdujo activamente la educación inclusiva recientemente. Si bien este fenómeno es nuevo e inusual, ya cubierto de mitos.
Mito 1. Toda la atención del profesor se centrará en especial para estudiantes. De hecho, los niños con necesidades educativas especiales, necesitan un enfoque y una atención específica. Sin embargo, para esta ley establece que el profesor en el aula inclusiva asistente de ayuda. En algunos casos, también puede presentar una trabajadora social o uno de los padres para ayudar al estudiante directamente.
Mito 2. Un niño con discapacidad ofender a sus compañeros. Los niños son crueles con los que son diferentes a ellos. Sin embargo, la tarea de los padres y profesores para explicar que el niño con necesidades especiales - la misma persona, ya que tenían el mismo interés, la tristeza y la alegría, que puede ser amigo de él. Según los psicólogos, la educación especial inclusiva ayuda a los niños a adaptarse al mundo real, que no se limita a él y su familia, y sus compañeros - a aprender la tolerancia y la tolerancia.
Mito 3. Todos los niños con necesidades educativas especiales - subdesarrollados. De hecho, especialmente un niño puede expresarse no sólo en la discapacidad mental o física obvia. Hay niños hiperactivos, que no pueden sentarse a través de 45 minutos de la lección, hay niños que necesitan más tiempo y apoyo para el material de aprendizaje, etc. clases inclusivas creados a petición de los padres, que entienden que para la educación de sus hijos, por una razón u otra necesidad de un enfoque especial y técnicas.El rendimiento académico del niño no depende de cómo se ajusta a algún marco de "normal" o no. Pero la fuerza de niños "normales" y sus padres para asegurar que todos los niños con discapacidades se siente miembro de pleno derecho de la sociedad.
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